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高考历史一轮复习资料重点知识 文  / 初中生职业学校 2019-09-24 人气 108

  高考历史一轮复习重要考点

  一.中国近代主要不平等条约

  1.第一次鸦片战争:《南京条约》、《南京条约》

  2.第二次鸦片战争:《北京条约》、《瑷珲条约》

  3.甲午中日战争:《马关条约》

  4.八国联军侵华:《辛丑条约》

  5、日本侵略中国:《二十一条》(“五九国耻”)(注意:割地的主要条约:《南京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》、《马关条约》)

  二.中共成立以来召开的会议

  1.中共一大:1921,上海→宣告中共成立

  2.中共二大:1922,上海→制定革命纲领

  3.中共三大:1923,广州→决定建立革命统一战线及第一次国共合作方针

  4.八七会议:1927,汉口→纠正陈独秀右倾错误、决定土地革命和武装反抗国民党反动派

  5.遵义会议:1935,遵义→纠正王明“左”倾错误、事实上确立毛泽东的领导地位

  6.瓦窑堡会议:1935,瓦窑堡→制定抗日民族统一战线

  7.洛川会议:1937,洛川→制定全面抗战路线

  8.中共七大:1945,延安→确定毛泽东思想为党的指导思想

  9.七届二中全会:1949,西柏坡→决定工作重心转移和革命胜利后中国的转变

  10.新政协会议:1949,北京→讨论新中国成立问题(《共同纲领》)

  11.一届人大:1954,北京→制定《中华人民共和国宪法》

  12.中共八大:1956,北京→提出社会主要矛盾、党的主要任务、经济建设方针

  13.十一届三中全会:1978,北京→提出工作重心转移到经济建设,实行改革开放

  14.中共十二大:1982,全日制中职学校,北京→提出建设有中国特色的社会主义

  15.中共十三大:1987,北京→提出社会主义初级阶段理论、党的基本路线

  16.中共十四大:1992,北京→提出经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制

  17.中共十五大:1997,北京→把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章

  三.中共不同时期的土地政策

  1.土地革命时期(国共十年对峙时期)政策:打土豪、分田地、废除封建剥削和债务路线:靠贫、联中、限富、保中小、灭地主(1931)作用:农民在经济上政治上翻了身;农民积极参军参战,发展生产

  2.抗战时期政策:地主减租减息、农民交租交息作用:有利于团结农民、地主一致抗日

  3.解放战争时期政策:没收地主土地,废除地主土地制度,实行耕者有其田的土地制度,按农村人口平均分配土地路线:靠贫、联中,有步骤有分别地消灭封建剥削土地制度作用:农民分得土地,积极参军、支援前线,成为解放战争胜利的可靠保证

  4.建国初期政策:废除地主土地所有制,实行农民土地所有制;(与以往不同:保护富农经济)作用:彻底废除了数千年的封建剥削土地制度;解放了农村生产力,为农业发展和国家工业化开辟了道路

  5.三大改造时期(对农业的改造)政策:采取积极发展稳步前进的方针,实行自愿互利的原则,建立农业生产合作社作用:农民土地私有制转变为土地公有制

  6.十年探索时期政策:小社并大社(片面追求一大二公)影响:严重损害了农民的利益

  7.改革开放时期政策:实行家庭联产承包责任制作用:调动了农民生产积极性,解放了农村生产力,推动了农业的发展(注意三化)

  高考历史一轮复习的方法

  1.明明白白地复习政治文明史。

  (1)明白政治文明史的主题(专题)。根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准》和《考试大纲》及教材目录,政治文明史可以分为九个主题(专题)进行复习,其中中国史五个主题:古代中国的政治制度;近代列强的侵略与中国人民的反抗斗争;近代中国的民主革命;现代中国的政治建设与祖国统一;现代中国的对外关系。世界史四个主题:古代希腊罗马的政治制度;近代欧美资产阶级代议制的确立与发展;从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;当今世界政治格局的多极化趋势。

  (2)明白每一课要掌握的考点(历史概念)。根据教育部颁布的《普通高中历史课程标准》、人教版教材和高考试题的特点,确定每一课的考点(历史概念)。

  2.追求对考点的突破。

  确定了每一课的考点后,接下来就要从知识与能力两方面对考点进行突破。

  (1)通过对课本知识的阅读和思考,理清各考点的构成要素,如英国的新贵族,可以理出下列要素:形成时间、形成原因、与资产阶级的异同、在英国革命中的作用。

  (2)对相似知识进行归纳,加深对考点的认识。英国新贵族属于政治力量(社会阶层),类似的知识还有:英国工业资产阶级、美国种植园主、中国明清时期的市民阶层、中国近代的洋务派、维新派和革命派等。

  (3)在比较中深化对考点的理解,如比较18世纪中国和英国的君主制,可以加深对君主专制和君主立宪制的理解,好的中职中专学校,从而认识到中英发展的差异。

  (4)对考点进行配题练习,接触新材料并从新的角度理解考点知识。

  高考历史复习的答题思路

  1分析历史事物、历史现象的背景

  基本方法:历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件,是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结,这些因素可能是显现的,隐现的。

  可以从三个方面着手:历史因素方面:是否是历史发展的需要。现实因素:是否符合现实情况的需要。主观因素方面:是否是当事人主观愿望能够的需要。

  2论述题的解答和史论结合的方法:

  基本方法:回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非,表明自己的饿观点。第二,列举史实,说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点,用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性,做到由表及里,有浅入深,环环相扣,逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑,做到史论严密结合。第三,要适当小结,升华观点。解题中的史论结合,主要是指要有适当的史实作为立论的基础,要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来,职校招收初中生,到历史中去”的原则。“从历史在中来”,就是从史实中提炼观点,“到历史中去”就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。

  3怎样评价历史人物

  基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;其次,要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;第三,评价的标准和原则有:(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正,不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。

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